2022年10月5日下午，学院成功召开课程思政研讨会议。参会人员包括校督导专家秦毅红教授、谭希培教授、凌玉华教授、张卫良教授、段慧如教授、杨国忠教授，本科生院教发中心聂晓霞老师，学院领导任胜钢书记、龚艳萍院长、关健副院长、李大元副院长、毕文杰副院长以及各系教学主任、学工办研工办及教管中心老师，学院本科生、硕士生、博士生代表。会议由李大元副院长主持。
会议伊始，学院院长龚艳萍教授首先对参会的学校领导以及各位督导专家莅临永利集团指导课程思政工作表示衷心感谢。同时指出，推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。最后表示学院将结合2023版本科人才培养方案修订工作，在制度措施及经费保障等方面提供大力支持，也请学校领导、督导多多引领指导，学院老师、同学积极建言献策，以全方位提升学院课程思政建设效果。
各系教学主任介绍了如何在2023版本科人才培养方案修订中融入课程思政、如何做到课程思政“三进”等方面的思路及举措。企管系教学主任黄瑛老师介绍了围绕工商专业培养目标建设专业课程体系和课程思政体系，形成两个体系的有机结合的思路，同时建议针对不同专业知识特点挖掘课程思政的多元化融合模式，形成课程思政资源库。
信管系教学主任李金霖老师建议推动一般专业课程的思政内容全覆盖，定期进行政治学习，宣贯教育部对课程思政的政策要求，组织任课教师一起学习优秀课程思政案例，鼓励任课老师积极参与各类课程思政教学竞赛。
会计系教学主任刘爱明老师建议专业课程教师不仅要熟悉专业知识，还要了解人文历史、洞察国家时事政策，掌握社会发展趋势，以理论联系实际，既提升自己的思考能力，也启迪学生思维。由课程责任教授牵头，组建课程思政建设团队，争创课程思政示范课程、示范教师及团队。
金融系教学主任陈建中老师建议重点解决以下四个问题以较好地促进课程思政的“三进”：第一，课程思政理论研究深度、广度不够；第二，思政元素的挖掘不够，思政元素在不同课程之间的协同不够，温度不够；第三，思政课程和课程思政衔接不够；第四，课程思政评价以及如何调动教师积极性方面方法不够。
国贸系教学主任祝平衡老师建议制定专业培养方案时，紧紧抓住“三主”：教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”；时刻体现“三进”：“进教材、进课堂、进学生头脑”的实际效果；从理论课的课程体系、教材选取和教学内容等方面，拓展专业课程的广度、深度和温度；从实践课的课程设计、主题审定、实现形式等方面，引导学生了解国情民情，在实践中弘扬劳动精神、锤炼意志品质；紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。
营销系教学主任张学军老师建议“抓四教，促思政”，即教师应不断学习相关政策文件，深入了解课程思政的内涵，努力提升自身课程思政建设的意识和能力；严格选用马工程教材，或者组织相关任课教师修订现有教材，融入专业思政内容；在原有课程教学大纲的基础上，进一步凸显价值塑造方面的内容，要更加具体详细，既要有重点，又要有亮点；教案方面，深入挖掘各专业课程的思政元素，并做好课程思政内容的教学设计，形成点线面一体化的课程思政整体教学设计。
各年级辅导员老师就如何将课外思政和课内思政有机融合提出了合理化建议。学工办主任李苑老师建议课外实践要结合社会经济民生问题，培养大学生担当责任与意识；实习体现就业导向，将专业实习与毕业实习结合，延长实习时间到三个月，引导学生到中西部、到基层企业实习，明确就业方向。
研工办卢思远老师建议落实分类管理，提高研究生的课程思政的特色程度；将课外思政纳入到培养环节中；加强思政课程云资源的共享，尤其是马院等比较专业的红色课程资源线上分享。
20级辅导员陈文老师建议引入“大思政”概念，请专家、校友讲师进校园，也把我们的学生带到社会，比如国企、红色教育基地等思政场域，理论与实际相联系，与实践育人联动起来；特别是可以与青年红色筑梦之旅赛道结合起来，引导学生走进基层，走进乡村振兴和产业兴村；尊重学生成长规律，尊重思政教育规律，进而促使我们的学生真学、真信、真用马克思主义理论。
21级辅导员席添添老师建议一是汇聚育人合力，充分发挥学生干部力量，坚持思想引领，开展同学们喜闻乐见的文化活动，让更多同学参与进来；二是联动学科中心、教工支部、行政部门，齐抓共管，促进协同育人；三是坚持久久为功，提升慢工出细活的课外思政定力。
各年级学生代表也积极发言。会计2001班的印甜甜同学提出了两点思考：一是如何自然、紧密地将课程思政与专业知识相结合，二是如何将课堂内外课程思政落到实处，并提出了建议，比如利用一些企业在会计、财务上的正面反面例子进行案例模拟，将诚信更为生动立体地传授与每一位会计专业的学生。信管T2001班的张弛同学建议，一是授课内容能够紧密结合个人发展和专业情怀；二是授课主题能够紧密结合当今时代发展成果；三是授课方式可以多方协同。金融2101班的邱彦鑫同学建议开展相关思政班会或与团日活动相结合，达到课内外思政融合，营造思想建设氛围，定期学习相关文件理论。
研究生薛祯认为课程案例中结合思政是比较好的方式，建议注重评价的综合性，促进学生全面成长；采取问卷调查方式收集课程思政反馈意见。研究生万婧怡同学期望老师能在讲授知识之余，能更多地分享在科研过程中的所积累的宝贵经验和方法，这将对我们今后的科研之路有很大的益处。对于毕业年级来说，需要的是有关职业道德职业选择的思政内容。研究生于雪同学建议不仅要关注学生的学习能力，更要以立德树人为核心，让学生认识到时代的责任和历史使命；多开设关于中国优秀传统文化和学校历史底蕴的课，加强学生对中国文化和对学校办学历史的了解，提高学生的民族自豪感和对学校的归属感。
博士生苏亚同学建议培养目标、毕业要求、课程与教学、师资队伍、支持条件这五方面的设置都应将职业发展规划纳入设计思想中，以更好指导学生进行职业发展规划。博士生张杰同学建议首先要引导学生，尽早规划。博士生王亚楠同学认为，对博士生而言，思政培养也可体现在科研生活当中。77779193永利集团的导师项目大多紧跟国家政策文件重大决议、关注国家重大工程需求，比如“健康中国”、“碳达峰和碳中和”、“医保支付方式改革”等，建议支持博士生的企业实习和社会实践，使科研课题和学术论文不再是自顶向下、从大的政策性问题分解而来或者从文献中看来，而是从深入的调研和实践中获得。
学校督导专家谭希培教授认为人文社科商科是自带思政属性的，建议任课教师结合自己的专业、工作去进行思想政治理论学习，然后做一些专业拓展。秦毅红教授建议文科专业可以借鉴工科专业认证方法，设定好专业培养目标，构建好课程体系，明确毕业要求，明确每一门课程在知识、能力、素质方面须达成的目标，并在课程教学大纲中有具体的指向体现；同时秦教授认为，如何把西方的经济管理理论和中国实际国情结合起来，取其精华去其糟粕，就是很好的课程思政。
凌玉华教授建议按照学生的层次去整理思政案例库，同时各学院可以联合建设课程思政资源库。张卫良教授针对课程思政，着重强调了一个“诚”字。段慧如老师建议针对课程思政，建立虚拟教研室，共建共享思政资源。
本科生院聂晓霞老师转述了教发中心金一粟主任对学院课程思政的肯定与期望：充分肯定了学院在任书记龚院长带领下课程思政方面取得的丰硕成果，期望学院未来在课程思政中取得更大的成绩。同时也欢迎老师们多上“77779193永利集团课程思政资源库”平台浏览。
最后，任胜钢书记对学校督导专家莅临永利集团指导课程思政工作再次表示感谢。任书记表示，学院将结合各位督导专家的建议以及各位老师、同学的发言，从以下三个方面持续推进学院课程思政工作：一是落实好课程思政“三进”，凸显课程思政深度；二是促进课内思政与课外思政有机融合，拓展课程思政广度；三是打造永利集团商科课程思政特色，体现课程思政温度。
在学校领导和督导专家的支持指导、全院教师的共同努力下，学院在课程思政方面取得了一些成绩，但才刚刚起步。在课程思政元素交叉重复、课程思政对象接收效果、课程思政教学评价等方面还存在亟待解决的问题。学院将结合各位领导、督导专家、老师及学生的指导及建议，群策群力，把永利集团课程思政做得更好。
